寶寶自出生起就能聽見聲音了，父母要為他創造一個次好的語言環境。

　　不要以為寶寶聽不懂就不和他說，而是要隨時隨地多和寶寶說話，看見什么說什么，做什么說什么。

　　不厭其煩地告訴寶寶身體各個部位、餐具、食物、室內的家其、物品、房子的齊個部分、外而的花草樹木的名稱，以及親人的稱謂等。

　　寶寶的大腦就像一臺電腦一樣，將大量的語言信息儲存起來，以備今后用。

　　在和寶寶講話時，父母要用速度較慢、簡單的、帶有夸張性質的特種嬰兒語言，也許大人聽起來很可笑，可是寶寶喜歡。

　　平時多給寶寶唱歌、聽音樂，古今名曲，可以提高寶寶的鉀商。

　　兒歌、簡單而富有童趣的故書也是寶寶非常喜歡聽的。

　　這時的寶寶雖不會說，可都記在心里呢!當寶寶能發聲時，媽媽可以模仿寶寶發出的唯吵呀呀的聲音，說不定寶寶會還您一個開心的笑呢!在寶寶開11學說話時，家長要經常用夸大的口型、清晰的發音，面對寶寶教他模仿，特別是對發音不請楚的寶寶更應這樣做。

　　為了讓寶寶開開眼界，爸爸媽媽可以常帶著寶寶到戶外。

　　當寶寶看到美麗的花草樹木，可愛的鳥獸魚蟲，馬路上奔跑的汽車，還有那么多的陌生人，聽到小鳥的叫聲、汽車的喇叭聲，寶寶是多么興奮、多么驚奇呀!強烈的好奇心和求知欲就不知不覺被喚起。

　　許多心理學家都認為，手指是智慧的前哨，動作是智慧大廈的磚瓦。

　　嬰兒的動作發展非常迅速，幾乎每天都在變化。

　　嬰兒的動作先于語言，手比語言更旱地顯示心靈世界。

　　我們要了解嬰兒的鉀力發展是否正常，測量智力水平，主要就是看他的動作發展水平。

　　人們常說“心靈手巧”。

　　手的活動與精細靈巧的動作可以刺激大腦皮層的運動中樞，促進大腦的發育及其功能的完善。

　　嬰兒好動、好玩、好摸，家長要為寶寶創造豐富的活動環境，讓寶寶在自由的抓摸中感受物體的性能，訓練寶寶的動手能力。

　　寶寶卜2個月時，觸摸他的小手能夠有效刺激皮膚的感覺，可以每天按摩寶寶的手(從指尖到手腕)，屈伸手指.3,4個月起，寶寶會抓物了，父母就可以用玩具碰寶寶的小手，在小床上掛玩具，讓他練習抓握，這時的寶寶會拿肴玩具搖晃、敲打、擺弄，在操作中認識物體的大小、顏色。

　　7,8個月以后，寶寶的雙手逐漸協調，可讓他練習拿小東西、撕紙、抓糖果、滾球。

　　教寶寶做一些簡單的動作，如來客人了，讓寶寶拍手歡迎，客人走了，揮手再見。

　　9,10個月的寶寶就可練習剝掂紙、拿餅干，擺弄一些小盒子、小瓶子，練習取放東西。

　　快1歲的寶寶就可以玩搭積木了，這時候給寶寶的積木最好是方塊，寶寶可以任意抓取、搭亮，不要在乎寶寶能否擺出什么像樣的東西，關鍵是讓他感知積木的形狀、大小.套盒、套筒、簡單的拼板也可以讓寶寶學習擺弄。

　　在日常生活中，可以讓寶寶觸摸不同的物體，如硬硬的不銹鋼勺子和碗、柔軟的毛巾和衣服、粗糙的刷子、光滑的鏡子，以及干的濕的、涼的熱的東西，讓寶寶獲得豐富的感性經驗，發展寶寶的觸覺和運動覺。

　　在寶寶0一1歲期間，爸爸媽媽們‘定要積極創造各種條件，讓寶寶多聽、多看、多動、多摸、多抓、多握，在豐富的刺激中增進智慧，發展才能。